АВТОЗАВОДЕЦ № 143(19211) 20 сентября 2006г.

    Помните? Была в одно время такая рубрика в "Автозаводце" однако почему бы в
одном из его приложений - "Семейном круге"- не устраивать время от времени "пе-
ременки" для того, чтобы поговорить о том, как живется нашим детям в школьной
стране. Пусть выскажут своё мнение по этому поводу и учителя, и родители, и сами
ребята. А сейчас представим себе,что прозвенел школьный звонок и мы с вами в ка-
бинете у директора лицея №36 заслуженного учителя России,пятикратного лауреата
премии Сороса Л.С.Авербуха. Недавно ему и его заместителю по учебно-методичес-
кой работе заслуженному учителю РФ Л.С.Вагановой была присуждена была при-
суждена премия Нижнего Новгорода за создание уникальной программы развития
лицея. Называется она "Единая информационно-педагогическая среда"
    В чём же суть работы?

      ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ российский педагог
Шаталов как-то раз сравнил среду,в которой
проходит детство, юность,да,наверное,по
большому счету вся жизнь человека,с огу-
речным рассолом: попадешь в него и хо-
чешь-не хочешь станешь соленым. Как же
много в судьбе каждого из нас зависит от то-
го, в какой "рассол" попадем: в какой семье
росли, в какой школе учились. И как же это
важно,чтобы уровень воспитания и препода-
вания соответствовал духу времени. Какие
люди нужны современному обществу? Оче-
видно, они должны быть не просто образо-
ванными, исполнительными, но и самостоя-
тельными, способными к саморазвитию, ус-
пешными. Легко сказать, нужны, а что пред-
принять школе для того,чтобы воспитать со-
временного человека?
      Сейчас, когда мы располагаем програм-
мой,нацеленной на решение этой ответст-
веннейшей задачи, задаю себе вопрос, а
смогли бы мы, руководители,педагоги шко-
лы,выбрать правильную стратегию и тактику
в работе по модернизации всех направлений
учебного процесса, если бы не поддержка
родителей? Вряд ли. По сути дела,в основе
многих наших достижений - инициатива,эн-
тузиазм мам и пап,бабушек и дедушек,кото-
рые отдают себе отчет в том,что без их по-
мощи современной школе ну никак не обой-
тись. И это тоже примета времени.
      Никогда не забуду 1998 год -первый год
моего директорствания. Обвал рубля, де-
нег у школы кот наплакал. Кабинеты, классы,
коридоры, туалеты в плачевном состоянии,
копьютерной техники в обрез. это с одной
стороны.А с другой...И учителя,и родители
понимали, так жить нельзя, как говорится,
спасение утопающих - дело рук самих утопа-
ющих. И вот первый важный шаг к "спасе-
нию" - создана инициативная группа родите
лей, которая в 1999 году выросла в общест-
венную организацию "Объединение граждан
в поддержку образования". У нее свой устав,
правление, и ,что немаловажно, она зареги-
стрирована в Минюсте. Вместе с админист-
рацией школы эта организация (она объеди-
нила не только мам и пап, но и педагогов)
взялась за решение самых насущных проб-
лем, в том числе и финансовых. Бюджетных
средств катастрофически не хватало. На
первые денежные взносы родителей был от-
ремонтирован один из туалетов, затем обно-
вили залы читальный и спортивный, потом
представители организации обратились за
поддержкой к депутатам, власть имущим. И
они помогли. Помогли, думаю, прежде всего
потому, что увидели: те, кто просит, не сидят
сложа руки.

  Но самую мощную поддержку нашли у руко-
водства Горьковского автомобильного.Кстати,
в большой степени именно внедрение на
ГАЗе новой производственной системы по-
служило для нас толчком к поиску путей со-
вершенствования системы образования.
А.Г.Баранцевым была подписана пятилетняя
программа реконструкции лицея- первой шко-
лы Автозаводского района, которой в начале
будущего года исполняется 75 лет. Все свои
обещания руководство ГАЗа выполнило.

Согласитесь
бывает, что уровень работы школы по вне-
дрению новых технологий в процессе препо-
давания оценивается по числу компьютеров.
А ведь их можно назвать "железками", если к
ним не приложить мозги. Если говорить о
нашем лицее, то, безусловно, второе дыха-
ние у него открылось благодаря системному
использованию компьютеров. Благодаря од-
ной из московских фирм специальными про-
граммами обеспечены не только директор,
учителя. ученики,но и библиотека, бухгалте-
рия. Словом. информация обо всех сторонах
жизни школы. можно сказать, разложена по
полочкам. К любой из них можно "подойти" и
получить исчерпывающую информацию по
интересующему вопросу.
      По сути дела, все звенья нашей программы
работают на построение новых моделей уче-
ка и учителя, то есть на подготовку лично-
стей, отвечающих новым современным пре-
бованиям, на создание новых моделей упра-
вления школой и соуправления ею с родите-
лями. Мы, администрация, педагоги, и они,
мамы и папы,-партнеры, союзники в созда-
нии той самой среды, приготовлении того
самого чудо-"рассола", побывав в котором
дети обретут вкус к жизни, будут востребова-
ны обществом.